| 作者：佚名 来源：本站整理 点击数： 更新时间：2012-01-13【字体：小 大】 |
| 中学心理学复习资料第十章 |
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第十章
1、群体通常是指人们为了实现某种特定的目标，通过彼此交往互动和共同活动而结合起来的集合体或共同体。
2、群体心理是指群体中成员共有的心理现象，是一个群体内部所具有的心理倾向和态度体系。
3、班集体的形成过程：1）松散阶段 2）凝聚阶段 3）形成阶段 4）优化阶段
4、中学生人际关系的改善？
四、发挥师生关系的导向作用
五、提高调节人际关系的心理品位
六、把人际关系纳入进精神文明建设的轨道
七、加强班集体内部的沟通，促进人际关系的改善
5、现代社会对人才心理素质的要求主要包括智力素质和非智力素质这，两个主要方面。
6、智力素质属于人的认识范畴，它是由观察、记忆、思维、想象，创造等能力综合构成的。
7、非智力素质则属于人的情、意领域和个性范畴。
8、金兹伯格等人依照心理发展的规律，认为职业选择是从模糊的空想向现实选择的过度，他将这一逐渐成熟的心理过程分为三个阶段：1）空想阶段 2）尝试阶段 3）现实阶段
9、萨珀的职业发展五阶段论：1）成长阶段 2）探索阶段 3）确立阶段 4）维持阶段
5）衰退阶段
10、影响中学生升学心理形成的因素：1）社会因素 2）学校因素 3）家庭因素
11、心理卫生与心理健康是两人相互密切联系但又有区别的概念。心理健康是指个人生活适应上所表现的和谐状态，而心理卫生则是达到这种状态的方法或措施。前者是目的，后者是方法、手段。
12、人的健康包括躯体健康和心理健康。
13、心理疏导的基本原则：1）针对性原则 2）积极性原则 3）平等性原则
14、心理咨询的原则：1）关系平等原则 2）来访自愿原则 3）价值中立原则
4）方案守法原则 5）内容保密原则
15、构成角色的要素有个体的社会地位、身份、权利、义务和行为模式等，其中最重要的是角色的是角色的职责义务。
16、角色有很多分类法，分为三类：1）期待角色 2）主观角色 3）实际角色
17、威信是教师使学生感到尊敬而信服的精神感召力量。教师的威信是实现角色任务的必要条件。
18、教师威信来自两个方面：一方面是自然权利；另一方面是人格影响，即教师本人履行职责的努力和成效。
19、心理测量是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。 |
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| 发布人：wy1016 |
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